Compartimos el informe de la Asamblea Docente de la Escuela Superior de Enseñanza Artística “Lola Mora”:
Este año la supervisión del área de educación artística junto al Ministerio de Educación pretende forzar a las dos escuelas de visuales la Rogelio Yrurtia de Parque Avellaneda y el Lola Mora de Lugano a entrar en el Plan BA Aprende, por encima del rechazo de las comunidades de las dos escuelas. ¡Necesitamos tu apoyo para impedirlo!
El rechazo de las comunidades educativas se manifestó a través de diferentes instancias: carteles, banderas, stickers, juntada de firmas, votaciones, semaforazos y sentadas. Hasta ahora no fuimos escuchados pero sabemos que muchas escuelas lograron rechazarlo, por eso hacemos este llamado a defender la formación artística de calidad en el barrio.
¿Por qué las escuelas dicen NO al Plan BA Aprende?
¿Por qué nos preocupa? Porque el Plan apunta a la primarización de la educación secundaria, dando prioridad a las áreas básicas: matemáticas, lengua e inglés y mostrando un completo desinterés por la formación en ciencias sociales, ciencias naturales y otros conocimientos científicos que son consideradas alternativos o de elección voluntaria. Y pasarían a formar parte de “laboratorios” o “talleres” en los que las materias se funden en un único proyecto que abarca diversas materias a la vez diluyendo así los contenidos. ¿Acaso no es troncal conocer la historia de nuestro país, su geografía, sus recursos, la historia de la democracia, los derechos humanos, los derechos laborales, conocer la conformación del modelo económico agroexportador?
Es decir que la escuela secundaria deja de formar ciudadanos constituidos integralmente, conscientes de sus derechos y críticos frente a las desigualdades, para pasar a ser centralmente un alfabetizador. Una formación empobrecedora que no va a preparar a los estudiantes para aspirar a trabajos calificados o a desarrollarse en una carrera terciaria o universitaria.
Por otro lado se busca implementar un esquema de trayectorias flexibles, centradas en lo individual, donde cada estudiante avanza según su propio interés, ritmo e itinerario. Se rompe el concepto de “compañeros de curso”, la solidaridad entre pares y el acompañamiento grupal, la construcción de objetivos comunes, viajes de estudio, de egresados, delegados de curso y más. Se pierde lo colectivo. Y sabemos que nadie se salva solo.
El BA aprende no tiene en cuenta la importancia de la grupalidad en esta edad y no hizo una evaluación de cómo afecta esta política a las adolescencias en general, a su salud mental y afectiva y especialmente en cuanto a la deserción escolar.
La propuesta de la reforma es el acompañamiento tutorial individualizado, desde la perspectiva del bienestar socioemocional -que en muchos casos reemplaza o desplaza a la ESI-, centrada en regular las emociones para volver a las personas funcionales al sistema. Este enfoque desvía la atención de las condiciones materiales y sociales que generan frustración o enojo, y termina culpando al individuo por no adaptarse o pretendiendo que modifique sus sentimientos de manera aislada.
En defensa de la educación artística
La educación artística es una característica única e identitaria de estas escuelas y por lo tanto parte de la identidad de los jóvenes estudiantes, de sus docentes y de su comunidad, así como parte de las identidades barriales. Es la Educación Artística de calidad que nació en el barrio que es para el barrio y está en peligro.
Nuestras escuelas nacieron en 1974, con el objetivo de que el arte no sea un saber que solo puedan producir las elites de los barrios más acomodados. Sino para que, de Rivadavia hacia el sur, la ciudad ofrezca a sus jóvenes formación artística de calidad para todos, es decir “Arte para el pueblo”.
¿Cuál es la valoración que el gobierno actual de la ciudad tiene sobre el arte?
En el “BA aprende”, no se menciona hasta ahora la formación artística. Pero, ¿qué podemos pensar que ocurrirá? En la escuela Rogelio Yrurtia, preparando la aplicación del Plan, ya se cerraron cursos de arte en el turno vespertino y se modificaron las condiciones de los talleres de iniciación. Se fusionaron cursos, duplicando la cantidad de estudiantes por taller a cargo de un solo docente, por lo que el espacio queda reducido e inadecuado.
Menos docentes, menos preceptores
El Plan BA Aprende implica la reducción de la cantidad de profesores por institución y la paulatina desaparición del cargo de preceptor (sabemos que en escuelas donde se aplicó y hubo jubilación de algún preceptor, ese cargo no salió a renovación), ya que muchas de sus funciones pasan a ser absorbidas por los docentes.
Este plan ya se implementó en algunas escuelas medias durante 2024 y 2025, y las consecuencias negativas son notorias: aproximadamente entre el 30 % y el 60% de los docentes son “desplazados” de sus puestos, y quienes permanecen deben concentrar más tareas. La sobrecarga laboral subsiguiente impacta en la formación de nuestros estudiantes y en la salud de los trabajadores.
Mensaje para la comunidad
Los invitamos a acercarse a nuestras escuelas, en las Ferias Culturales, Salas de exposiciones (en el Lola Mora está abierta al público de 18 a 20 hs.), Noche de los Museos, etc.
La comunidad del ESEA Yrurtia realiza semaforazos, todos los viernes a las 17:30 en la puerta de la escuela.
Contactos
- https://www.instagram.com/ute.lolamora
- https://www.instagram.com/yrurtia_en_lucha
- Escuela Superior de Enseñanza Artística Lola Mora: Av. Soldado de la Frontera 5155 (Villa Lugano)
- Escuela Superior de Enseñanza Artística Rogelio Yrurtia – Av. Alberdi 4139 (En el límite entre Vélez Sársfield y Parque Avellaneda)
